8月31日，青海师范大学附属第二实验中学温海萍、祁延花、李帅三位精英教师在8月30日语文、英语、数学、物理学科衔接教育基础上再为高一新生作化学、生物、政治、历史、地理等学科的衔接引导。
北京大学前校长周其凤曾说：“没有化学，便没有现代人类文明。”温老师的讲座正是从研究化学的重要性和目的性方面浓墨重彩地展现了化学的“生命历程”，又从变化与守恒、宏观与微观、证据与模型、实验与创新四个方面引领新生学好高中化学。
历史老师李帅代表政史地三科进行初高中知识衔接教育讲座。李老师设计的地理衔接知识内容独具匠心，通过提问《流浪地球》里的人们为什么要迁入地下？为什么海平面上升？为什么要转向发动机？等一系列问题生动地向同学们展示了地理课堂不仅具有人文学科的摇曳生姿，还具有科学的精神、理性的思考；在讲到历史衔接知识时，李老师从民族话语权、人生观、价值观等方面渲染学历史的作用，还阐述了在新课程体系下，历史学着力培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面的核心素养，以此提高学生对于高中历史学习的重视程度；李老师对初高中政治学习在高度、深度、广度方面作充分对比，指导新生紧随老师，升格学科观念，逐步由经验型学习向理论型学习过渡。除了政治课本，李老师还介绍了学校丰富多彩的政治拓展课程和社团，如时政论坛、主体辩论赛、时政社等，这些都大大激发了同学们政治学习的热情。
祁延花老师在讲解初高中生物衔接知识时讲到高中学习是初中学习的继续和发展，它以初中知识点为基础，又对这些知识点进行进一步的拓展和延伸。高中生物删去了初中学过的人体内食物的消化、营养物质的吸收、气体交换及动植物分类的内容，在细胞的结构和功能、光合作用、呼吸作用、遗传定律及生物与环境等方面加以完善和深入。此外，初中阶段生物基础性较强，内容较肤浅，知识层次仅仅停留在表面，主要体现在形态结构和生理特性的简单把握，不求深入。而高中生物教材着眼点是获得生物学基本事实，探索生物学基本原理和规律，并能联系实际灵活应用，这就要求学生不仅要知其然还要知其所以然。对此，祁老师着重强调学习的过程就是不断积累、归纳、总结、升华的过程。高中生物知识点繁多，要想达到学以致用、触类旁通的效果，归纳总结尤为重要。
名师领航，高屋建瓴，启智学子，触动心灵。衔接课程是链接初高中两艘知识巨轮的强横梁、铁肋骨。三位老师讲座中精彩纷呈的生动演绎充分展现了青海师范大学附属第二实验中学的办学品味和教育境界，也必将引领全体新生在高中课程的学习中更愉快地适应，更有效地成长。虽然入学教育时间短暂，但学法指导讲座精巧细微、科学有效，足以让每一个孩子心中有敬畏，手中有纸笔，更有信心地去书写未来三年的辉煌篇章。
高一年级组 马澜
2020年 9月1日
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